2017下半年初中语文教师资格证面试试题(精选)第二批

初中语文《木兰诗》

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

教师播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。随后讲故事：千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事流芳百世，流传海外。

下面就让我们一起来深入学习北朝民歌——《木兰诗》。(板书课题)

(二)通读全文，整体感知

1.诗歌诵读

①教师有感情地诵读，帮助学生疏通文义。(重点点拨：惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、火、走、安等词语。)

②学生自由朗读，读准字音，把握情感。

2.整体感悟

①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

明确：

第一部分(1—3段)――替父从军

第二部分(第4段)――十年征战

第三部分(5—6段)――胜利归来

第四部分(第7段)――结尾附文

(三)细读课文，深入研读

1.用PPT展示如下问题，请学生在同桌之间讨论，教师点名回答并进行点拨。

①你觉得花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出?

a.“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。”-—勤劳孝顺

b.“愿为市鞍马，从此替爷征。”“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全

c.“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强的英雄气概

d.“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”——不慕荣华富贵，甘愿过普通百姓的生活。

e.“出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”——机智、谨慎

——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她是既有女儿情怀，更具有英雄气概，是古代杰出巾帼英雄的代表，从代父从军看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。

2.品味语言

学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。

例如：“万里赴戎机，关山度若飞。”“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”(介绍对偶、夸张、互文)

(教师总结：仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。)

(四)拓展延伸